LEARNING ISLAMIC MODERATION IN PESANTREN: The Construction of Kiai’s Thought about Islamic Moderation and Its Implication on The Students’ Behavior
Abstract views: 90
,
PDF downloads: 23
Keywords:
The thought construction, Islamic moderation, pesantren, kiai
Abstract
The study of Islamic moderation in pesantren needs to be considered as an effort to prevent radicalism and extremism, because besides having historical legitimacy as indigenous Indonesian education, pesantren since its inception have affirmed itself as a moderate education. By using a qualitative approach, the research which was carried out in four Islamic boarding schools in Madura resulted in the construction of the kiai's moderation thought is in the neo-modernist type. Islamic moderation is instilled by promoting exemplary and learning from walisongo, as well as being given understanding through studying the turats book. It is manifested in tolerant behavior and openness to ikhtilaf. The implication for the santri's diversity is the growth of respect for religious differences and opinions within their own religion.
Downloads
Download data is not yet available.
References
A’la, Abd. (2016). Strategi Pesantren Menuju Pendidikan Internasional. Dalam Pendidikan Islam: Memajukan Umat dan Memperkuat Kesadaran Bela Negara (dalam M. Hamdar Arraiyah dan Jejen Musfah). Jakarta: Prenada Media.
Ali, M. (2015). The Muhammadiyah’s 47th Annual Conference and “Islam Berkemajuan.” Studia Islamika, 22(2), 377–384. doi: 10.15408/sdi.v22i2.1978
Arifin, A. Z. (2017). Defending Traditions, Countering Intolerant Ideologies, Re-energizing the Role of Modin in Modern Java. Al-Jami‘ah: Journal of Islamic Studies, 55(2), 265–292. doi: 10.14421/ajis.2017.552.265-292
Arifin, S. (2000). Merambah Jalan Baru dalam Beragama. Yogyakarta: Ittaqa Press.
Asrory, A. (2016). Contemporary Religious Education Model on the Challenge of Indonesian Multiculturalism. Journal of Indonesian Islam, 10(2), 261–284. doi: 10.15642/JIIS.2016.10.2.261-284
Berger, P. L., & Luckmann, T. (1990). Tafsir Sosial atas Kenyataan, sebuah Risalah tentang Sosiologi Pengetahuan (Terj. Hasan Basri). Jakarta: LP3S.
Chairudin, M. (2018). Aspek Pengembangan Internalisasi Nilai Moderasi Islam pada Santri (Studi Kasus di Pondok Pesantren Qomaruddin Gresik). Proceeding The 2nd Annual Conference for Muslim Scholars, 683–690. Kopertais Wilayah IV Surabaya.
Darlis. (2016). Peran Pesantren As’adiyah Sengkang dalam Membangun Moderasi Islam di Tanah Bugis (Sebuah Penelitian Awal). al-Misbah, 12(1), 111–140. doi: https://doi.org/10.24239/al-mishbah.Vol12.Iss1.68
Dhofier, Z. (1982). Tradisi Pesantren: Studi Tentang Pandangan Hidup Kyai. Jakarta: Lembaga Penelitian, Pendidikan, dan Penerangan Ekonomi dan Sosial.
Fanani, M. (2010). Metode Studi Islam, Aplikasi Sosiologi Pengetahuan sebagai Cara Pandang. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Futaqi, S. (2018). Konstruksi Moderasi Islam (Wasathiyyah) Dalam Kurikulum Pendidikan Islam. Proceeding The 2nd Annual Conference for Muslim Scholars. Kopertais Wilayah IV Surabaya.
Hasan, M. (2018). Islam Wasathiyah di Kalangan Ulama Nusantara (Studi Pemikiran KH. Hasyim Asy’ari dan KH. Ahmad Dahlan dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam di Indonesia) (Disertasi). UIN Sunan Ampel Surabaya.
Hasan, Moh. A. K., Adnani, K., & Mahbub, Moh. (2018). Konstruksi Pemikiran Keagamaan tentang Nilai-Nilai Nasionalisme pada Penceramah di Masjid Agung Surakarta dan Sukoharjo. al-Ulum, 18(2), 481–500. doi: https://doi.org/10.30603/au.v18i2.660
Hasbiyallah, H., Sulhan, M., & Khoiruddin, H. (2017). Transformation of the Education of Moderate Muslim Society: A Thought Study of Nahdlatul Ulama. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 25–50. doi: 10.14421/jpi.2017.61.25-50
Hilmy, M. (2013). Whither Indonesia’s Islamic Moderatism? A Reexamination on the Moderate Vision of Muhammadiyah and NU. Journal of Indonesian Islam, 7(1), 24–48. doi: 10.15642/JIIS.2013.7.1.24-48
Ibrahim, M., Awang, J., Majid, L. A., Husin, H., Kadir, M. N. A., Usman, A. H., & Majid, L. A. (2013). Wasatiyyah Discourse according to Muslim Scholars in Malaysia. Advances in Natural and Applied Sciences, 7(1), 9.
J. Fenton, A. (2016). Faith, Intolerance, Violence and Bigotry: Legal and Constitutional Issues of Freedom of Religion in Indonesia. Journal of Indonesian Islam, 10(2), 181–212. doi: 10.15642/JIIS.2016.10.2.181-212
Karman. (2015). Konstruksi Realitas Sosial Sebagai Gerakan Pemikiran (Sebuah Telaah Teoretis terhadap Konstruksi Realitas Peter L. Berger. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Komunikasi dan Informatika, 5(3), 11–23.
Khusna, A. M. (2016). Counter-Radicalism and Moderate Muslim in Jember. Al-Ulum, 16(2), 311–329.
Kisbiyanto. (2016). Manajemen Kurikulum dalam Perspektif Anti-Radikalisme. Addin, 10(1), 181–206.
Lubis, A. N. M. (2015). Konsep Wasathiyah dalam al-Qur’an, Studi Komparatif antara Tafsir al-Tahrir dan Aisar al-Tafasir. Jurnal An-Nur, 4(2).
Moleong, L. J. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2009a). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Sekolah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Muhaimin. (2009b). Rekonstruksi Pendidikan Islam Dari Paradigma Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, Kurikulum hingga Strategi Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Muhsin, I., Rochmawati, N., & Huda, M. C. (2019). Revolution of Islamic Proselytizing Organization: From Islamism to Moderate. QIJIS: Qudus International Journal of Islamic Studies, 7(1), 45–70. doi: 10.21043/qijis.v7i1.5076
Mujani, W. K., Rozali, E. A., & Zakaria, N. J. (2015). The Wasatiyyah (Moderation) Concept: Its Implementation In Malaysia. Mediterranean Journal of Social Sciences, MCSER Publishing, Rome-Italy, 6(4), 6. doi: Doi:10.5901/mjss.2015.v6n4s2p66
Mukhibat, M. (2014). Deradikalisasi dan Integrasi Nilai-nilai Pluralitas dalam Kurikulum Pesantren Salafi Haraki di Indonesia. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 14(1), 181–204. doi: 10.21154/al-tahrir.v14i1.121
Mu’min, M., & Mufid, F. (2018). The Challenge of Islam Nusantara Against Terorism: Analysis Study of Islamic Nusantara of Ulama NU Movement in Central Java. Addin, 12(1), 31–62. doi: 10.21043/addin.v12i1.4185
Mutawali. (2016). Moderate Islam in Lombok: The Dialectic between Islam and Local Culture. Journal of Indonesian Islam, 10(2), 309–334. doi: 10.15642/JIIS.2016.10.2.309-334
Polomo, M. M. (2010). Sosiologi Kontemporer. Jakarta: Rajawali Press.
Prasetiawati, E. (2017). Menanamkan Islam Moderat untuk Menanggulangi Radikalisme di Indonesia. Fikri : Jurnal Kajian Agama, Sosial Dan Budaya, 2(2), 523–570. doi: 10.25217/jf.v2i2.152
Russel, B. H. (1995). Research Methods in Antrophology: Qualitative and Quantitative Approaches. Walnet Creek: Altamira Press.
Shihab, M. Q. (2007). Secercah Cahaya Ilahi, Hidup Bersama Al-Qur’an. Bandung: Mizan.
Sirri, M. (2005). Tradisi Intelektual Islam, Rekonfigurasi Sumber Otoritas Agama. Malang: Madani.
Solichin, M. M. (2018). Pendidikan Islam Moderat dan Dampaknya terhadap Perilaku Mahasiswa (Studi atas Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Madura (Laporan Penelitian Pengembangan Program Studi). IAIN Madura.
Suharto, T. (2017). Indonesianisasi Islam: Penguatan Islam Moderat dalam Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 17(1), 155–178. doi: 10.21154/altahrir.v17i1.803
Sulaiman, A. (2016). Memahami Teori Konstruksi Sosial Peter L. Berger. Jurnal Society, 6(1), 15–22.
Susanto, N. H. (2018a). Menangkal Radikalisme Atas Nama Agama melalui Pendidikan Islam Substantif. Nadwa, Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 65–80. doi: http://dx.doi.org/10.21580/nw.2018.12.1.2151
Susanto, N. H. (2018b). Menangkal Radikalisme atas Nama Agama melalui Pendidikan Islam Substantif. Nadwa, 12(1), 65–88. doi: 10.21580/nw.2018.12.1.2151
Yahya, F. A. (2018). Meneguhkan Visi Moderasi Dalam Bingkai Etika Islam, Relevansi dan Implikasi Edukatifnya. Proceeding The 2nd Annual Conference for Muslim Scholars, 466–478. Kopertais Wilayah IV Surabaya.
Yani, M. T., Haidar, M. A., Warsono, W., & Sadewo, F. S. (2018). The Religious Construction of Kiai on Pluralism and Multiculturalism. El Harakah, 20(2), 175–190. doi: 10.18860/el.v20i2.5074
Zarkasyi, H. F. (2018). Appraising the Moderation Indonesian Muslims with Special Reference to Muhammadiyah and Nahdlatul Ulama. Addin, 12(1), 1–30. doi: 10.21043/addin.v12i1.4179
Ali, M. (2015). The Muhammadiyah’s 47th Annual Conference and “Islam Berkemajuan.” Studia Islamika, 22(2), 377–384. doi: 10.15408/sdi.v22i2.1978
Arifin, A. Z. (2017). Defending Traditions, Countering Intolerant Ideologies, Re-energizing the Role of Modin in Modern Java. Al-Jami‘ah: Journal of Islamic Studies, 55(2), 265–292. doi: 10.14421/ajis.2017.552.265-292
Arifin, S. (2000). Merambah Jalan Baru dalam Beragama. Yogyakarta: Ittaqa Press.
Asrory, A. (2016). Contemporary Religious Education Model on the Challenge of Indonesian Multiculturalism. Journal of Indonesian Islam, 10(2), 261–284. doi: 10.15642/JIIS.2016.10.2.261-284
Berger, P. L., & Luckmann, T. (1990). Tafsir Sosial atas Kenyataan, sebuah Risalah tentang Sosiologi Pengetahuan (Terj. Hasan Basri). Jakarta: LP3S.
Chairudin, M. (2018). Aspek Pengembangan Internalisasi Nilai Moderasi Islam pada Santri (Studi Kasus di Pondok Pesantren Qomaruddin Gresik). Proceeding The 2nd Annual Conference for Muslim Scholars, 683–690. Kopertais Wilayah IV Surabaya.
Darlis. (2016). Peran Pesantren As’adiyah Sengkang dalam Membangun Moderasi Islam di Tanah Bugis (Sebuah Penelitian Awal). al-Misbah, 12(1), 111–140. doi: https://doi.org/10.24239/al-mishbah.Vol12.Iss1.68
Dhofier, Z. (1982). Tradisi Pesantren: Studi Tentang Pandangan Hidup Kyai. Jakarta: Lembaga Penelitian, Pendidikan, dan Penerangan Ekonomi dan Sosial.
Fanani, M. (2010). Metode Studi Islam, Aplikasi Sosiologi Pengetahuan sebagai Cara Pandang. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Futaqi, S. (2018). Konstruksi Moderasi Islam (Wasathiyyah) Dalam Kurikulum Pendidikan Islam. Proceeding The 2nd Annual Conference for Muslim Scholars. Kopertais Wilayah IV Surabaya.
Hasan, M. (2018). Islam Wasathiyah di Kalangan Ulama Nusantara (Studi Pemikiran KH. Hasyim Asy’ari dan KH. Ahmad Dahlan dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam di Indonesia) (Disertasi). UIN Sunan Ampel Surabaya.
Hasan, Moh. A. K., Adnani, K., & Mahbub, Moh. (2018). Konstruksi Pemikiran Keagamaan tentang Nilai-Nilai Nasionalisme pada Penceramah di Masjid Agung Surakarta dan Sukoharjo. al-Ulum, 18(2), 481–500. doi: https://doi.org/10.30603/au.v18i2.660
Hasbiyallah, H., Sulhan, M., & Khoiruddin, H. (2017). Transformation of the Education of Moderate Muslim Society: A Thought Study of Nahdlatul Ulama. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 25–50. doi: 10.14421/jpi.2017.61.25-50
Hilmy, M. (2013). Whither Indonesia’s Islamic Moderatism? A Reexamination on the Moderate Vision of Muhammadiyah and NU. Journal of Indonesian Islam, 7(1), 24–48. doi: 10.15642/JIIS.2013.7.1.24-48
Ibrahim, M., Awang, J., Majid, L. A., Husin, H., Kadir, M. N. A., Usman, A. H., & Majid, L. A. (2013). Wasatiyyah Discourse according to Muslim Scholars in Malaysia. Advances in Natural and Applied Sciences, 7(1), 9.
J. Fenton, A. (2016). Faith, Intolerance, Violence and Bigotry: Legal and Constitutional Issues of Freedom of Religion in Indonesia. Journal of Indonesian Islam, 10(2), 181–212. doi: 10.15642/JIIS.2016.10.2.181-212
Karman. (2015). Konstruksi Realitas Sosial Sebagai Gerakan Pemikiran (Sebuah Telaah Teoretis terhadap Konstruksi Realitas Peter L. Berger. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Komunikasi dan Informatika, 5(3), 11–23.
Khusna, A. M. (2016). Counter-Radicalism and Moderate Muslim in Jember. Al-Ulum, 16(2), 311–329.
Kisbiyanto. (2016). Manajemen Kurikulum dalam Perspektif Anti-Radikalisme. Addin, 10(1), 181–206.
Lubis, A. N. M. (2015). Konsep Wasathiyah dalam al-Qur’an, Studi Komparatif antara Tafsir al-Tahrir dan Aisar al-Tafasir. Jurnal An-Nur, 4(2).
Moleong, L. J. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2009a). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Sekolah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Muhaimin. (2009b). Rekonstruksi Pendidikan Islam Dari Paradigma Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, Kurikulum hingga Strategi Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Muhsin, I., Rochmawati, N., & Huda, M. C. (2019). Revolution of Islamic Proselytizing Organization: From Islamism to Moderate. QIJIS: Qudus International Journal of Islamic Studies, 7(1), 45–70. doi: 10.21043/qijis.v7i1.5076
Mujani, W. K., Rozali, E. A., & Zakaria, N. J. (2015). The Wasatiyyah (Moderation) Concept: Its Implementation In Malaysia. Mediterranean Journal of Social Sciences, MCSER Publishing, Rome-Italy, 6(4), 6. doi: Doi:10.5901/mjss.2015.v6n4s2p66
Mukhibat, M. (2014). Deradikalisasi dan Integrasi Nilai-nilai Pluralitas dalam Kurikulum Pesantren Salafi Haraki di Indonesia. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 14(1), 181–204. doi: 10.21154/al-tahrir.v14i1.121
Mu’min, M., & Mufid, F. (2018). The Challenge of Islam Nusantara Against Terorism: Analysis Study of Islamic Nusantara of Ulama NU Movement in Central Java. Addin, 12(1), 31–62. doi: 10.21043/addin.v12i1.4185
Mutawali. (2016). Moderate Islam in Lombok: The Dialectic between Islam and Local Culture. Journal of Indonesian Islam, 10(2), 309–334. doi: 10.15642/JIIS.2016.10.2.309-334
Polomo, M. M. (2010). Sosiologi Kontemporer. Jakarta: Rajawali Press.
Prasetiawati, E. (2017). Menanamkan Islam Moderat untuk Menanggulangi Radikalisme di Indonesia. Fikri : Jurnal Kajian Agama, Sosial Dan Budaya, 2(2), 523–570. doi: 10.25217/jf.v2i2.152
Russel, B. H. (1995). Research Methods in Antrophology: Qualitative and Quantitative Approaches. Walnet Creek: Altamira Press.
Shihab, M. Q. (2007). Secercah Cahaya Ilahi, Hidup Bersama Al-Qur’an. Bandung: Mizan.
Sirri, M. (2005). Tradisi Intelektual Islam, Rekonfigurasi Sumber Otoritas Agama. Malang: Madani.
Solichin, M. M. (2018). Pendidikan Islam Moderat dan Dampaknya terhadap Perilaku Mahasiswa (Studi atas Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Madura (Laporan Penelitian Pengembangan Program Studi). IAIN Madura.
Suharto, T. (2017). Indonesianisasi Islam: Penguatan Islam Moderat dalam Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 17(1), 155–178. doi: 10.21154/altahrir.v17i1.803
Sulaiman, A. (2016). Memahami Teori Konstruksi Sosial Peter L. Berger. Jurnal Society, 6(1), 15–22.
Susanto, N. H. (2018a). Menangkal Radikalisme Atas Nama Agama melalui Pendidikan Islam Substantif. Nadwa, Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 65–80. doi: http://dx.doi.org/10.21580/nw.2018.12.1.2151
Susanto, N. H. (2018b). Menangkal Radikalisme atas Nama Agama melalui Pendidikan Islam Substantif. Nadwa, 12(1), 65–88. doi: 10.21580/nw.2018.12.1.2151
Yahya, F. A. (2018). Meneguhkan Visi Moderasi Dalam Bingkai Etika Islam, Relevansi dan Implikasi Edukatifnya. Proceeding The 2nd Annual Conference for Muslim Scholars, 466–478. Kopertais Wilayah IV Surabaya.
Yani, M. T., Haidar, M. A., Warsono, W., & Sadewo, F. S. (2018). The Religious Construction of Kiai on Pluralism and Multiculturalism. El Harakah, 20(2), 175–190. doi: 10.18860/el.v20i2.5074
Zarkasyi, H. F. (2018). Appraising the Moderation Indonesian Muslims with Special Reference to Muhammadiyah and Nahdlatul Ulama. Addin, 12(1), 1–30. doi: 10.21043/addin.v12i1.4179
Published
2024-12-31
How to Cite
Siswanto, Siswanto, Ahmad Fawaid, and Saiful Hadi. 2024. “LEARNING ISLAMIC MODERATION IN PESANTREN: The Construction of Kiai’s Thought about Islamic Moderation and Its Implication on The Students’ Behavior”. Islamuna: Jurnal Studi Islam 11 (2). Pamekasan, Indonesia, 121-38. https://doi.org/10.19105/islamuna.v11i2.14986.
Section
Articles
_jpg_700_.png)
