The Role of Ghuruh Alep In Instilling Islamic Values In Early Childhood: Towards Child-Friendly And Islamic-Oriented Formal Education

  • Moh. Abdan Syakuro Sunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta
  • Ardhana Reswari Madura State Islamic Institute
  • Danang Prastyo Madura State Islamic Institute
  • Lisa Apriliyana Tanjung State Elementary School, Sumenep
Abstract views: 82 , PDF downloads: 45
Keywords: Ghuruh Alep; Religious Values; Moral Education; Early Childhood

Abstract

Ghuruh Alep, the pioneer in teaching the Arabic alphabet found in the Qur'an to children or students, plays a crucial role in instilling Islamic values in early childhood. This qualitative case study aims to describe Ghuruh Alep role in planting Islamic values in young children. The analysis focuses on Quranic verses as a perspective to understand Ghuruh Alep role. The research is conducted at Mushalla Nurul Islam in the village of Karduluk, Sumenep Regency. The informants include one teacher, three parents of students, and five students from Mushalla Nurul Islam. The findings reveal that Ghuruh Alep holds a key role in imparting religious values to young children. Through a careful approach, he introduces the Arabic alphabet until students can read the Qur'an. Guidance in worship, moral education, affection, positive examples, and wise advice are central to his approach. Ghuruh Alep ensures progression from desired behaviors to moral principles and cognitive maturity before teaching abstract concepts. This article highlights the significance of Ghuruh Alep role in shaping religious values, emphasizing adaptation to the changing times.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurohim, A. L. (2016). Pedoman Ilmu Tajwid Lengkap. CV. Penerbit Diponegoro.
Aisyah, S., Sutrisno, & Madjid, A. (2020). The Influence Of Parenting, Teacher’s Personality, Peer Conformity And Islamic School Culture On The Student’s Extraversion Personality At Smp It Nurul Ilmi Medan, Indonesia. European Journal of Education Studies, 7(8), 353–365. https://doi.org/10.46827/ejes.v7i8.3235
Al-Abrasyi, M. A. (1975). Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam (2 ed.). Bulan Bintang.
Al-Qaththan, S. M. (2015). Pengantar Studi Ilmu Al-Qur’an Penerjemah: H. Aunur Rafig El-Mazni, Lc. MA (L. Abduh Zulfidar Akaha & L. Muhammad Ihsan (ed.); 12 ed.). Pustaka Al-Kautsar. https://archive.org/details/pengantar-studi-ilmu-al-quran/page/n5/mode/2up
Al Umairi, M. (2023). Pengembangan Interaksi dan Perilaku Sosial Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini di Abad 21. Kiddo : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini , 4(2), 274–280. https://doi.org/10.19105/kiddo.v4i2.9705
Arifin, H. M. (1989). Hubungan Timbal Baik Pendidikan Agama, Keluarga, dan Sekolah. Bulan Bintang.
Aziz, T. (2023). Pemberdayaan Media Youtube “Nussa Official” Sebagai Sarana Pengembangan Nilai Moral dan Agama Pada Anak. KIDDO : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.19105/kiddo.v4i2.10120
Bakr, A. bin A.-H. bin A. A.-B. A. (2003). Al-Sunan Al-Kubrâ’ (3 ed.). Dar Al-Kutub Al-Ilmia. https://archive.org/details/snnkb/skb01/mode/2up
Baso, A. (2012). Akar Pendidikan Kewarganegaraan Di Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 27(2), 161. https://doi.org/10.15575/jpi.v27i2.503
Burhanudin, U. (2012). Landasan Metodologis Teologi Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 27(2), 255. https://doi.org/10.15575/jpi.v27i2.510
Daradjat, Z. (1992). Ilmu Pendidikan Islam (1 ed.). PT. Bumi Aksara.
Dwijosumarto, S. (2000). Persepsi Masyarakat terhadap Profesi Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(3), 214–222. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jip.v7i3.665
Fauzia, M. (2022). KemenPPPA: 797 Anak Jadi Korban Kekerasan Seksual Sepanjang Januari 2022. KOMPAS.com. https://nasional.kompas.com/read/2022/03/04/17062911/kemenpppa-797-anak-jadi-korban-kekerasan-seksual-sepanjang-januari-2022
Fitri, A. Z. (2012). Keluarga Sebagai Lembaga Pertama Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 22–34. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/jpi.v27i1.493
Fitriana, S. (2019). Peran Kepribadian Guru Dalam Proses Belajar Mengajar (Analisis Kritis-Konstruktif ata Pemikiran Zakiah Daradjat). Muslim Heritage: Jurnal Dialog Islam dengan Realitas, 4(2), 281–300. http://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/muslimheritage/article/view/1798
Hafidz, N., Bastian, A. B. F. M., & Wibowo, H. (2022). Pengenalan Rukun Islam Untuk Anak Usia Dini Dalam Hadis di Era Digital. KIDDO : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 77–90. https://doi.org/https://doi.org/10.19105/kiddo.v3i1.5555
Hanafi, M. M., & Saifuddin, L. H. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya (Penyempurn). Lajnah Pentashihan mushaf Al-Qur’an Kementerian Agama Republik Indonesia. https://pustakalajnah.kemenag.go.id/detail/135
Hidayat, R. (2012). Strategi Pembelajaran Qirã’At Al-Qur’Ãn. Jurnal Pendidikan Islam, 27(2), 277. https://doi.org/10.15575/jpi.v27i2.511
Ihsan, H. (2007). Filsafat pendidikan Islam. CV.Pustaka Setia.
LPMQ. (2022). Qur’an Kemenag. Lajnah Pentashihan mushaf Al-Qur’an Kementerian Agama Republik Indonesia. https://quran.kemenag.go.id/
Machali, I. (2012). Islam Memandang Hak Asasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 1–20. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/jpi.v27i1.492
Mappasiara. (2017). Filsafat Pendidikan Islam. JIP: Jurnal Inspiratif Pendidikan, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24252/ip.v6i2.5231
Moleong, L. . (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosdakarya.
Muhaimin. (2007). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di Sekolah,Madrasah,dan Perguruan Tinggi (1 ed.). Raja Grafindo Persada.
Nasution. (1999). Sosiologi Pendidikan (2 ed.). Bumi Aksara.
Nata, A. (2005). Filsafat Pendidikan Islam (1 ed.). Gaya Media Pratama.
Nayyiroh, N., & Diana, R. (2022). Implementasi Metode Keteladanan dalam Meningkatkan Moral Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 69–76. https://doi.org/10.19105/kiddo.v3i1.5541
Patimah, S. (2012). Formalisme Pendidikan Karakter Di Indonesia: Telaah Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 27(1), 115. https://doi.org/10.15575/jpi.v27i1.499
Prihatini, S., Mardapi, D., & Sutrisno, S. (2013). Pengembangan Model Penilaian Akhlak Peserta Didik Madrasah Aliyah. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 17(2), 347–368. https://doi.org/10.21831/pep.v17i2.1705
RI, H. K. P. (2022). laporan TGIPF Tragedi Kanjuruhan. Kementerian Koordinator Bidang Politik, Hukum, dan Keamanan. https://polkam.go.id/laporan-tgipf-tragedi-kanjuruhan/
Sutrisno. (2006). Pendidikan Islam yang Menghidupkan (Studi Kritis Terhadap Pemikiran Pendidikan Fazlur Rahman) (Mansuya (ed.); 1 ed., Vol. 1). Kota Kembang. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29163/2/SUTRISNO - PENDIDIKAN ISLAM YANG MENGHIDUPKAN.pdf
Syah, M. (2001). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Remaja Rosdakarya.
Syakuro, M. A. (2021). Dampak Penggunaan Gadget pada Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di RA An-Najah I Desa Karduluk Kecamatan Pragaan Kabupaten Sumenep [Institut Agama Islam Negeri Madura]. In Etheses Institut Agama Islam Negeri Madura. http://etheses.iainmadura.ac.id/2171/
Tafsir. (2002). Moralitas Al-qur`an Dan Tantangan Modernitas (1 ed.). Gama Media.
Published
2024-05-15
Section
Conference