Big Book Storytelling: Stimulation Strategies in Early Childhood Literacy

  • Siti Labiba Kusna Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
  • Endang Puspitasari Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Abstract views: 148 , PDF downloads: 125
Keywords: Big Book Storytelling, Early Childhood, Literacy

Abstract

Background: Early childhood literacy plays an important role in overall personality development. Literacy can be developed in various ways, one of which is by using various interesting learning tools such as big books and storytelling. Aim: The purpose of this research is to analyze the application of big book storytelling media to early childhood literacy. Method: The type of research is experimental research with a one-group-pretest-posttest design. In the sampling technique, purposive sampling was used. The research was conducted at TK Negeri Pembina Ngimbang, Lamongan Regency with a total sample of 85 children. Data collection techniques used observation sheets and documentation. The data analysis technique used the Wilcoxon Test. Result: The results of the Wilcoxon test mean the rank between the pretest and posttest is 9.50, with a Z of -4.243 and a significance of 0.000 <0.05 indicating that there is a significant difference between the pretest and posttest. Conclusion: The results of this study big book storytelling media can stimulate early childhood literacy. This has implications that PAUD educators can maximize the use of big book storytelling media to increase early childhood literacy.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, E. R., Rahmawati, A., & Farida, S. (2019). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dengan Metode bercerita. Ikhac, 1(1), 1–12.

Apriliana, N., & Fitri, N. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Dalam Bercerita Melalui Metode Tanya Jawab Usia 2-4 Tahun. 2(2), 199–209.ABATA:Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Ardiana, R. (2021). Implementasi Media Pembelajaran pada Kecerdasan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 20–27. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i2.47

Ariyani, D. (2018). Pendidikan Literasi Keuangan pada Anak Usia Dini di TK Khalifah Purwokerto. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 13(2), 175–190. https://doi.org/10.24090/yinyang.v13i2.2100

Arumsari, A. D., Arifin, B., & Rusnalasari, Z. D. (2017). Pembelajaran Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini di Kec Sukolilo Surabaya. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 4(2), 133. https://doi.org/10.21107/jpgpaud.v4i2.3575

Charlotte, A. H., Pendahuluan, A., & Nuh, M. (2014). Dini Versus Budaya Lokal. Cakrawala Dini, 5(2), 64–72.

Dewi, N. W. R. (2021). Membangun Komunikasi dan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Mendongeng. Ilmu Pendidikan, 1 no. 1(3), 103. http://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/77

Fadlan, A., Ridwan, R., Nopriansyah, U., & Nurfaizah, N. (2021). Penerapan Metode TPR (Total Physical Respone) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 137–151. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i1.8619

Fitriani, D., Fajriah, H., & Rahmita, W. (2019). Media Belajar Big Book dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 247. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.197

Indrasari, A., Novita, D., & Megawati, F. (2018). Big Book: Attractive Media for Teaching Vocabulary to Lower Class of Young Learners. JEES (Journal of English Educators Society), 3(2), 141–154. https://doi.org/10.21070/jees.v3i2.1572

Isna, A. (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Al-Athfal, 2(2), 62–69.

Izzak, A. (2019). Bilingualisme dalam Perspektif Pengembangan Bahasa Indonesia. Mabasan, 3(1), 15–29. https://doi.org/10.26499/mab.v3i1.98

Kholilullah, Hamdan, H. (2020). www.ejournal.annadwahkualatungkal.ac.id 75 | P g e. Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan, 10(Juni), 75–94.

Ninsiana, W. (2017). Pendekatan Multikultural Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Media Dongeng Pada Anak Usia Dini. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 41. https://doi.org/10.32332/elementary.v3i1.787

Prabowo, R. A., Budiyono, K., & Norhalimah, N. (2022). Membangun Budaya Literasi Anak Usia Dini Dengan Penguatan Pendampingan Keluarga. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 667. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1048

Risnawati, A., & Nuraeni, L. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Sunda Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Rebo Nyunda Di Pendidikan Anak Usia Dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(5), 243. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i5.p243-250

Santi, A., & Fergina, A. (2016). Teaching Vocabulary Through Big Book To Students of Paud Santa Maria Ratu Rosari. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 5(10), 1–13.

Sari, M. (2018). Peran Orang Tua Dalam Menstimulai Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, I(2), 37–46.

Sitepu, J. M., Nasution, M., & Masitah, W. (2021). The Development of Islamic Big Book Learning Media For Early Children’s Languages. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 735–743. https://doi.org/10.31538/nzh.v4i3.1691

Sumaryanti, L. (2018). Membudayakan Literasi Pada Anak Usia Dini Dengan Metode Mendongeng. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 3(1), 117. https://doi.org/10.24269/ajbe.v3i1.1332

Syafrina, R. (2020). Meningkatkan minat baca anak usia dini dengan mendongeng. Masyarakat Berdaya Dan Inovasi, 1(2), 83–85. https://doi.org/10.33292/mayadani.v1i2.18

Usia, A., Bekasi, K., Kemmis, T., & Kunci, K. (n.d.). KEGIATAN MENDONGENG PADA ANAK USIA DINI Fitriati Nurhanifah , Lia Kurniawaty Program Studi PG-PAUD , FIP , Universitas Panca Sakti Bekasi Email : liakurniawaty@panca-sakti.ac.id PENDAHULUAN Pendidikan anak usia dini adalah pendidikan awal yang mendasar pa. 6, 414–421.

Utomo, S. B. (2013). Mendongeng Dalam Perspektif Pendidikan. Agastya: Jurnal Sejarah Dan Pembelajarannya, 3(01), 1–8. https://doi.org/10.25273/ajsp.v3i01.901

Veryawan, V. (2021). Penerapan Media Penjepit Jemuran untuk Menanamkan Sifat Kejujuran Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 169–179. https://doi.org/10.19105/kiddo.v2i2.5039

Yansyah, Y., Hamidah, J., & Ariani, L. (2021). Pengembangan Big Book Storytelling Dwibahasa untuk Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1449–1460. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1779

Yulia, R., Eliza, D., Kunci, K., Literasi, :, Pengembangan, ;, Berbahasa, L., Anak, ;, & Dini, U. (2021). Pengembangan Literasi Bahasa Anak Usia Dini. Universitas Negeri Padang, V(1), 2549–8371. https://doi.org/10.29313/ga

Zati, V. D. A. (2018). Upaya Untuk Meningkatkan Minat Literasi Anak Usia Dini. Bunga Rampai Usia Emas, 4(1), 18–21.

Published
2023-08-30
Section
Articles