PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN ADMINISTRASI PENILAIAN DI UPTD SDN TAMBERU TIMUR KECAMATAN SOKOBANAH KABUPATEN SAMPANG

Abstract

ABSTRAK

Tujuan penelitian tindakan kepala sekolah ini adalah untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru-guru di UPTD SDN Tamberu Timur kecamatan Sokobanah kabupaten Sampang dalam menyusun administrasi penilaian melalui supervisi akademik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah. Kegiatan dalam penelitian ini terdiri atas tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik obeservasi kelas.Instrumen observasi yang digunakan adalah alat penilaian kemampuan guru (APKG) berupa Instrument penilaianadministrasi pembelajaran . Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif komparatif. Data kuantitatif yang diperoleh di deskripsikan dalam bentuk kata-kata atau penjelasan. Selanjutkan dilakukan komparasi data untuk memastikan ada tidaknya peningkatan kemampuan guru dalam penilaian administrasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan temuan bahwa supervisi akademik dapat meningkatkan kemampuan guru-guru dalam menyusun administrasi penilaian dalam pembelajaran di UPTD SDN Tamberu Timur kecamatan Sokobanah kabupaten Sampang sebesar26,2%.

Kata kunci: supervisi akademik, kompetensi pedagogik

ABSTRACT

The aim of the principal's action research was to improve the pedagogical competence of teachers in the UPTD SDN Tamberu Timur, Sokobanah sub-district, Sampang district in preparing administrative assessments through academic supervision. This type of research used in this research is school action research. The activities in this study consisted of the stages of action planning, action implementation, observation, and reflection. Data collection techniques used classroom observation techniques. The observation instrument used was a teacher ability assessment tool (APKG) in the form of a learning administration assessment instrument. The data analysis used was a comparative descriptive analysis technique. The quantitative data obtained are described in the form of words or explanations. Continued data comparisons to ensure whether there is an increase in the ability of teachers in learning administration assessment. The results showed the findings that academic supervision can improve the ability of teachers in compiling administrative assessments in learning at the UPTD SDN Tamberu Timur, Sokobanah sub-district, Sampang district by 26.2%.

Keywords: academic supervision, pedagogic competence