UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Abstract

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui model Problem Based Learning (PBL) pada peserta didik kelas IV di SDN Cempaka Putih Barat 03 Jakarta Pusat. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan alur pelaksanaan tindakan oleh Kemmis dan McTaggart. Subjek atau partisipan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV-C SDN Cempaka Putih Barat 03 yang berjumlah 31 orang terdiri dari 18 anak laki-laki dan 13 anak perempuan serta satu rekan sejawat yang kedudukannya sebagai kolaborator penelitian. Penelitian dilakukan melalui tahap Pra-PTK atau Pra-siklus dan dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan serta estimasi waktunya 2 x 35 menit. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kualitas pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ditinjau dari indikator pengamatan keterampilan guru yang mencapai perolehan akhir 94%, aktivitas peserta didik yang mencapai perolehan akhir 95%, dan penggunaan sintak model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mencapai perolehan akhir 93,5%. Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang diterapkan dengan baik dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pada peserta didik kelas IV-C di SDN Cempaka Putih Barat 03 Jakarta Pusat.