ANALISA KETERAMPILAN 4C MELALUI BUDAYA LITERASI MI MUHAMMADIYAH 27 SURABAYA

Abstract

Abstrak

Pembelajaran saat ini disebut sebagai pembelajaran abad-21. Pembelajaran abad-21 menitikberatkan pada kecakapan literasi, komunikasi, berfikir kritis, dan kemampuan menguasai teknologi informasi. Oleh sebab itu, melalui budaya literasi diharapkan dapat meningkatkan keterampilan 4C peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan budaya literasi, dan menganalisis keterampilan 4C melalui budaya literasi di MI Muhammadiyah 27 Surabaya. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data/kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya literasi diwujudkan dengan berbagai program diantaranya membentuk Tim Literasi Sekolah, mengikuti Kelompok Kinerja Guru (KKG) program inovasi literasi, pendampingan literasi tiap minggu dari Fasilitator Daerah (Fasda), dan mengadakan pameran showcase sebagai bentuk implementasi dan penguatan program inovasi literasi. Secara ringkas melalui budaya literasi dapat meningkatkan keterampilan 4C (communication, collaboration, critical thingking and problem solving, creativity and inovation) peserta didik.