The Role of Parenting in the Use of Gadgets in Early Childhood: A Case Study of RA An-Najah I Karduluk Sumenep

  • Moh. Abdan Syakuro Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Raden Rachmy Diana Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Ardhana Reswari Institut Agama Islam Negeri Madura
  • Danang Prastyo Institut Agama Islam Negeri Madura
  • Imalah Universitas Muhammadiyah Malang
Abstract views: 244 , PDF downloads: 213
Keywords: Parenting Style, Early Childhood, Use of Gadgets

Abstract

The importance of parenting in the use of gadgets is the main point for optimizing children's growth and development in accordance with the standard for early childhood learning achievement levels (STPPA). This study aims to describe the role of parenting in the use of gadgets in early childhood: a case study of RA An-Najah I Karduluk Sumenep which is described through a qualitative approach. The subjects of this study were teachers, parents, and students of RA An-Najah I. The data collection techniques used were the results of interviews, observations, and documentation in the use of early childhood gadgets at RA An-Najah I. The data analysis used was analysis. non-statistical. The results of the research are that some parents of RA An-Najah I students apply permissive parenting to their children, which is freeing children's activities with low control so that children's freedom is very high. On the other hand, parents also apply the pattern of guidance by setting limits on how long they play gadgets for children, providing rules for accessing the features contained in the device, and accompanying children directly when playing on the device as well as directing children to access the features in it.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andriyani, J. (2016). Korelasi peran keluarga terhadap penyesuaian diri remaja. Al-Bayan, 22(34), 39–52. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/albayan.v22i34.878
Anggraini, N. P. A. A., Haenilah, E. Y., & Sasmiati. (2018). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 4(2). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PAUD/article/view/17115
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Apriliyana, L. (2022a). Alfin Kamali Hasan yang sedang mempragakan adegan bertarung seperti filem ultramen yang ditontonnya di youtube, berikut adalah link video anak tersebut sedang mempragakan bertarung seperti ultramen didalam gadget (https://youtu.be/26MzooFBIqE). https://youtu.be/26MzooFBIqE
Apriliyana, L. (2022b). Fawait menonton film boboiboy. https://www.youtube.com/watch?v=NrMjkWH_9T0
Apriliyana, L. (2022c). Imroatul Lutfia yang sedang menggunakan gadget sebagai sarana bernyanyi lagu anak usia dini, dan berikut adalah link video anak tersebut sedang bernyanyi lagu anak usia dini yang seperti lagu didalam gadget (https://youtube.com/shorts/fSYNLKY_zbw?feature=. https://youtube.com/shorts/fSYNLKY_zbw?feature=share
Apriliyana, L. (2022d). Link video Alfin Kamali Hasan sedang menggunakan Gadget (https://youtu.be/pDV_nkXTMvE), Link video Fawaidul Mubarrok sedang menggunakan gadget (https://youtu.be/NrMjkWH_9T0), Link video Imroatul Lutfia sedang menggunakan gadget (https://youtube.com/shorts. https://youtu.be/pDV_nkXTMvE
Ardiyana, R. D., Akbar, Z., & Karnadi, K. (2019). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dan Motivasi Intrinsik dengan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 494–505. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.253
Asiah, N., Sofia, A., & Sugiana. (2019). Hubungan Penggunaan Gadget terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 1–10. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PAUD/article/view/18975
Bili, F. G., & Sugito, S. (2021). Perspektif Orang Tua Tentang Perilaku Bullying Anak TK: ditinjau dari Tingkat Pendidikan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1644–1654. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.939
Cahyani, A., Atmaja, K., & Widodo. (2022). The Role of Parents in Monitoring the Negative Impacts of Gadget Usage for Early Childhood during Covid-19 Pandemic Era. Proceedings of the International Joint Conference on Arts and Humanities 2021 (IJCAH 2021), 618(Ijcah), 1105–1116. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211223.194
Cahyani, A. D., Yulianingsih, W., & Roesminingsih, M. (2022). Sinergi antara Orang Tua dan Pendidik dalam Pendampingan Belajar Anak selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1054–1069. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1130
Daeng, I. T. M., Mewengkang, N. ., & Kalesaran, E. R. (2017). Penggunaan Smartphone Dalam Menunjang Aktivitas Perkuliahan Oleh Mahasiswa Fispol Unsrat Manado. E-Journal “Acta Diurna,” 6(1), 1–15. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/actadiurnakomunikasi/article/view/15482
Erika Ayu, L., Sofia, A., & Irzalinda, V. (2022). Pentingnya Kelekatan Ibu Membangun Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia 5 – 6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 9–16. https://doi.org/10.23960/jpa.v8n1.23743
Gunawan, T., & Muhabbatillah, S. (2019). Pola Asuh Orang Tua dalam Penggunaan Media Sosial Facebook pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial, 6(1).
Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH). Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 465–503. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpap.v8n3.p496-503
Hijriyani, Y. S., & Astuti, R. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(1), 15–28. https://doi.org/https://doi.org/10.21043/thufula.v8i1.6636
Indriyani, M., Sofia, A., & Anggraini, G. F. (2018). Persepsi Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. INDONESIAN JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD ISSUES, 1(1). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/IJECI/article/view/16887
Lestari, G. D., Roesminingsih, M. V., Widodo, W., & Sari, D. P. (2022). Learning at Home Anak Usia Dini Terdampak Covid 19 : Peran Orang tua dalam Pendampingannya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3601–3612. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1229
Manurung, L., Widiyarto, S., Suyana, N., & Iramdan. (2020). Peran Orang Tua untuk Mengurangi Dampak Gawai pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(1), 203–207. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.5734192
Mellynia, R., Trisiana, A., Viyani, N. N., Safitri, F., Handayani, N. T., & Sholehah, I. N. (2020). Bersatu Melawan Covid 19 Dengan Hidup Sehat Dalam Perspektif Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 9(1), 24–38.
Moleong, L. . (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosdakarya.
Ngafifi, M. (2014). Kemajuan teknologi dan pola hidup manusia dalam perspektif sosial budaya. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jppfa.v2i1.2616
Novianti, R., & Garzia, M. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak; Tantangan Baru Orang Tua Milenial. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1000. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.490
Nurfaizah, N., & Romlah, R. (2020). Keberhasilan Mengembangkan Sosial AUD Melalui Teknik Modeling. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 56–68. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.6654
Rahman, A., Yanuarsari, R., & Latifah, E. D. (2022). Pola Asuh Orang Tua Yang Berpengaruh Terhadap Kepercayaan Diri Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 83–93. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PAUD/article/view/25410
Robbiyah, R., Ekasari, D., & Witarsa, R. (2018). Pengaruh Pola Asuh Ibu terhadap Kecerdasan Sosial Anak Usia Dini di TK Kenanga Kabupaten Bandung Barat. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 74. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.10
Sahriana, N., & Sugiyo Pranoto, Y. K. (2018). Perception of Preschoolers (3-7 years) on Usage of YouTube in Semarang. 249(Secret), 27–33. https://doi.org/10.2991/secret-18.2018.5
Sakti, S. A. (2022). Persepsi Orang Tua Siswa terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid 19 di Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 73–81. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.804
Schlechtendahl, J., Keinert, M., Kretschmer, F., Lechler, A., & Verl, A. (2015). Making existing production systems Industry 4.0-ready. Production Engineering, 9(1), 143–148. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s11740-014-0586-3
Setiawan, W. (2017). Era Digital dan Tantangannya. Seminar Nasional Pendidikan. Seminar Nasional Pendidikan, 1–9. https://core.ac.uk/download/pdf/87779963.pdf
Suryameng. (2019). Pendampingan Dialogis Orangtua Dalam Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 40–49. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jpaud.v2i2.764
Syakuro, M. A. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Pada Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di RA An-Najah I Desa Karduluk Kecamatan Pragaan Kabupaten Sumenep [INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI MADURA]. In Etheses Institut Agama Islam Negeri Madura. http://etheses.iainmadura.ac.id/2171/
Taufik, M., & Armansyah, A. (2021). Eksistensi Pelaku Usaha Sektor Informal Offline dan Online di Tengah. Publikauma: Jurnal Administrasi Publik Universitas Medan Area, 9(1), 57–66. https://doi.org/https://doi.org/10.31289/publika.v9i1.4846
Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2021). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740
Published
2023-02-26
Section
Articles