تصميم المنهج المبني على المواقف في مركز اللغة العربية بمعهد دار العلوم بانيوأنيار باميكاسان

  • Nurul Hadi STAIN Pamekasan, East of Java
https://doi.org/10.19105/ojbs.v9i2.671
Abstract views: 336 , Untitled downloads: 122
Keywords: Situational Syllabus, Arabic Language Centre, Pesantren Darul Ulum Banyuanya

Abstract

In this research, the researcher used research & development (R&D) methodology with quantitative approach. There are four procedures in this research; namely (1) analyzing the situation of the usage of Arabic language needed by students, (2) developing a situational based syllabus for Arabic language teaching at the Arabic language center, (3) validating the product of syllabus that has been designed, (4) revising the product of syllabus having been designed that is appropriately used in Arabic language center. The result of this research is producing a situational based syllabus for Arabic language at the Arabic language center of Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Madura which has been validated by three experts in the field of Arabic language teaching curriculum. After that, the syllabus product is presented before the director and all teachers to get their approval that this curriculum design is able to be appropriately used at Arabic language center. To approve this syllabus design, they answered questions on the questionnaire given by the researcher, that 90-100% of each point of the questionnaire related to the appropriateness of the syllabus was answered. As the result, developing a situational based syllabus for Arabic language teaching having been designed by the researcher is appropriate to be implemented in Arabic language center of Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Madura.

Downloads

Download data is not yet available.

References

المراجع:

الحديدي، علي، مشكلة تعليم اللغة العربية لغير العرب، القاهرة: دار الكاتب العربي، دون سنة.

الفوزان، عبد الرحمن ابراهيم، العربية بين يديك، ط. 2، الرياض: مؤسسة الوقف الاسلامي، 2002.

المقابلة مع رئيس المركز، محمد يزيد عفان، تاريخ 5 فبراير 2011مـ.

الهاشمي، عابد توفيق، الموجه العملي لمدرس اللغة العربية، ط. 6، بيروت: مؤسسة الرسالة، 1997.

رسلان، مصطفى، تعليم اللغة العربية، القاهرة: دار الثقافة، 2005.

رضوان، نور أنيسة، تطوير الخطة الدراسية للمادة العربية في روضة الأطفال "الكوثر" بمالانج، رسالة الماجستير، مالانج: كلية الدرسات العليا جامعة مولانا مالك ابراهيم الاسلامية الحكومية، 2005-2006 م.

ريان، فكري حسن، تخطيط المناهج الدراسية وتطويرها، بيروت: مكتبة الفلاح، دون سنة.

السجل الاداري في مركز اللغة العربية معهد دار العلوم بانيوأنيار، مأخوذ في تاريخ 5 فبراير 2011مـ.

عطا، إبراهيم محمد، المرجع في تدريس اللغة العربية، ط. 2، القاهرة: مركز الكتاب للنشر، 2006.

عميرة، ابراهيم بسيوني، المنهج وعناصره، ط. 3، القاهرة: دار المعارف، 1991

محمد، على اسماعيل، المنهج في اللغة العربية، القاهرة:مكتبة وهبة، 1997

مدكور، أحمد علي، تدريس فنون اللغة العربية، الرياض: دار الشواف، 1991.

Buku santri, Lembaga Pendidikan Islam PP. Banyuanyar Pamekasan Madura.

Borg & Gall, 1983, dalam Lia Yuliati, Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengajar Calon Guru Fisika, Jurnal Ilmu Pendidikan, Jilid 14, Nomor 1, Februari 2007.

Effendy, Ahmad Fuad, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, cet. 4 , Malang: Misykat, 2009.

Hamalik, Oemar, Kurikulum dan pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara, 2008.

HS, Mastuki, M. Ishom El-Saha (edit.),Intelektualisme Pesantren. Jakarta: DIVA PUSTAKA , 2003.

Kosim, Muhammad, Pondok Pesantren di Pamekasan (Pertumbuhan dan Perkembangan), Pamekasan: P3M STAIN Pamekasan, 2009.

Murtadho, Nurul, Silabus Matakuliah Keterampilan Berbicara dengan Pendekatan Komunikatif untuk Mahasiswa Program Pendidikan Bahasa Arab JPBA FPBS IKIP Malang, Tesis tidak diterbitkan. Malang: Program Pascasarjana IKIP Malang, 1991.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabata, 2008.

O’Malley, J. M., Lorraine Valdez Pierce, Authentic Assessment for English Language Learners, Addison-Wesley Publishing Company, 1995.

The Situational Syllabus, (Online), http://tanvirdhaka.blogspot.com/2010/02/situational-syllabus.html diakses pada tanggal 14 Januari 2011.

Published
2015-11-25
How to Cite
Hadi, N. (2015). تصميم المنهج المبني على المواقف في مركز اللغة العربية بمعهد دار العلوم بانيوأنيار باميكاسان. OKARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 9(2), 154-181. https://doi.org/10.19105/ojbs.v9i2.671
Issue
Vol. 9 No. 2 (2015): OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra
Section
Articles

The journal operates an Open Access policy under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.