RESPON GURU DAN SISWA TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMKN 1 PULOAMPEL

Implementasi Kurikulum Merdeka di SMKN 1 Puloampel

  • Marwan Marwan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Abstract views: 454 , PDF (Bahasa Indonesia) downloads: 1646

Abstract

SMKN 1 Puloampel is an educational unit that implements an independent curriculum with the independent category changing, meaning that the school provides flexibility to use the learning tools that have been provided. Although only class X uses an independent curriculum, all subjects of class X, including Islamic Religious Education lessons, must refer to an independent curriculum. The research method used in this writing is to use a descriptive analysis method with a qualitative approach and use a direct observation method through the results of interviews. With the warm issue that arises, namely the change in curriculum from the 2013 curriculum to an independent curriculum, SMKN 1 Puloampel tries to implement an independent curriculum by regulating in accordance with the rules in it, including various parties in schools also support the implementation of an independent curriculum. Teachers and students responded well to the implementation of the independent curriculum at SMKN 1 Puloampel

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ayundasari, L. (t.t.). Implementasi Pendekatan Multidimensional Dalam Pembelajaran Sejarah Kurikulum Merdeka. 16(1).
Diputera, A. M., Damanik, S. H., & Wahyuni, V. (2022). Evaluasi Kebijakan Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Prototipe untuk Pendidikan Anak Usia Dini. JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS, 8(1), 1. https://doi.org/10.24114/jbrue.v8i1.32650
Evanirosa, dkk. (2022). Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research). Media Sains Indonesia.
Fikri, A., & Hidayati, A. (2022). Pengembangan Podcast Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Siswa Sd Kelas IV. 5(1).
Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, R. G. A. (t.t.). Implementasi Kurikulum Medeka Belajar Di Lembaga Pendidikan.
J. R. Raco. (2010). Metode Penelitian Kualitatif Jenis, Karakteristik dan Keunggulannya. Grasindo.
Lexy J Moleong. (2000). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosda Karya.
Nurul Hikmah. (2022). Kurikulum Merdeka Pendidikan Islam Anak Usia Dini: Vol. Cetakan pertama (1 ed.). Bait Qur’any Multimedia.
Qolbiyah, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1, 5.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
Rahmat. (2022). Inovasi pembelajaran PAI Reorientasi Teoro Aplikatif Implikatif (Cetakan 1). CV. Literasi Nusantara Abadi.
Riduwan. (2019). Dinamika Kelembagaan Pondok Pesantren Perubahan dan Modernisasi Pendidikan Islam. Penerbit Pustaka Ilmu.
Widiansyah, A. (2018). Peranan Sumber Daya Pendidikan sebagai Faktor Penentu dalam Manajemen Sistem Pendidikan. Jurnal Humaniora, 18(2).
Wulandari, R. (2017). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Kemampuan Merespon Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 33. https://doi.org/10.23969/jp.v2i1.348
Published
2023-03-30
Section
Journal Articles