Implementation of the Blended Learning Model with Google Classroom in Indonesian Language Learning

  • Mochamad Arifin Alatas Institut Agama Islam Negeri Madura, Pamekasan, Indonesia
Abstract views: 150 , PDF downloads: 141
Keywords: Blended Learning, Indonesian Language, Google Classroom

Abstract

This research is motivated by the advancements in technology in the field of education. The purpose of this study is to describe the implementation of the blended learning model using Google Classroom in teaching Indonesian language. This research is a qualitative descriptive study. Data collection techniques include interviews, observations, and documentation. The data sources for this research are students, teachers, and documents. Data analysis techniques involve data collection, data reduction, data presentation, and inference. The stages of this research include pre-fieldwork, fieldwork, and reporting. The results of this study provide a description of the Indonesian language learning using the blended learning model with the Google Classroom application, covering the planning, implementation, and evaluation phases. (1) The lesson planning is still based on face-to-face indicators, objectives, and materials. (2) The implementation of the learning process includes teaching materials, methods using communicative audio-lingual and eclectic approaches, as well as utilizing the Google Classroom online learning platform. (3) The evaluation of learning involves process evaluation through daily assessments and outcome evaluation through mid-term and final exams using Google Form and Quizizz. Therefore, the blended learning model with Google Classroom in teaching Indonesian language is effective. However, further development is needed by incorporating various other learning applications.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alatas, M. A. (2019). Media Pembelajaran Bahasa Indonesia (H. A. Ghazali (ed.)). CV. Madza Media. http://repository.iainmadura.ac.id/id/eprint/327
Alatas, M. A. (2021). Record Slide Show PowerPoint sebagai Alternatif Media Pembelajaran Audio Visual pada Pascapandemi. 1–15. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.5273
Alatas, M. A., & Albaburrahim. (2021). Penggunaan Teknik Modelling Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi. Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 6(2), 177–192. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/ibriez.v6i2.160
Amellia, M., Hoerunisa, N. I., Rachman, I. F., & Siliwangi, U. (2023). 4 1234. 1(September), 1112–1119.
Astuti, I. P., Ariyadi, D., & Sumaryanti, L. (2020). Prototipe Media Pembelajaran Berbasis Android Untuk Membaca Permulaan. Simetris: Jurnal Teknik Mesin, Elektro Dan Ilmu Komputer, 11(1), 151–156. https://doi.org/10.24176/simet.v11i1.3791
Damayanti, N. P. A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Google Classroom Terhadap Minat Baca Saat Pandemi Covid-19. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 246–256. http://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta
Dirjen Pendidikan Tinggi. (2020). Buku Panduan MBKM. Buku Panduan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka, 1–42.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Hasan, J. S., & Lubis, F. (2023). Aplikasi Spotify: Solusi Baru dalam Pembelajaran Menulis Cerpen di SMA. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 194–211. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v5i1.8747
Jadmiko, R. S., & Wahyuningsih, E. S. (2023). Analisis Kemampuan Berbicara melalui Kegiatan Presentasi dengan Memanfaatkan Aplikasi Canva pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI SDN 1 Wajakkidul. 7, 24971–24978.
Kebudayaan, K. P. dan. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://doi.org/10.1111/j.1651-2227.1982.tb08455.x
Maret, N., Andinie, T., Sisiliaudra, P., Kusnawi, S., & Prasiti, T. I. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Arab Melayu Mahasiswa Kelas 2021 B Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Riau Pemahaman mengenai penulisan Arab Melayu diperlukan ketelitian dan pemahaman yang cukup untuk mampu membaca atau menulis Bahasa Arab Melayu . Arab Melayu bukanlah. 3(1).
Nasbey, J. S. S. Y. R. M. R. M. H. M. W. R. M. F. K. R. H. D. C. D. P. N. B. I. M. H. (2023). Pengantar Literasi Digital. Yayasan Kita Menulis.
Pratama, F. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Website. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 4(2), 182. https://doi.org/10.30998/diskursus.v4i2.9723
Rachmayanti, I., & Alatas, M. A. (2020). Implementasi Aplikasi Edmodo dalam Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Daring di PKPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Kadera Bahasa, Volume 12(Nomor 2), 99–110. https://doi.org/https://doi.org/10.47541/kaba.v12i2.133
Rachmayanti, I., & Alatas, M. A. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Whatsapp Group Sebagai Media Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Bio Educatio, 6(4), 68–81. http://jurnal.unma.ac.id/index.php/BE/article/view/3032/2218
Ramadania, F., & Aswadi, D. (2020). Blended Learning dalam Merdeka Belajar Teks Eksposisi. STILISTIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 10–21. https://doi.org/10.33654/sti.v5i1.1014
Rohmatul, A., & Alatas, M. A. (2022). Efektivitas Model Blended Learning terhadap Pemahaman Menulis Cerpen dalam Pembelajaran Daring. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 238–249. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v3i2.5010
Rusdiana, R. Y., Putri, W. K., & Sari, V. K. (2021). Pelatihan pembuatan media pembelajaran menggunakan canva bagi guru SMPN 1 Tegalampel Bondowoso. Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(3), 209–213.
Sari, M. (2012). Blended Learning, Model Pembelajaran Abad Ke-21 di Perguruan Tinggi. Ta’dib, 17(2), 126–136.
Setiawan, T. H., & Aden, A. (2020). Efektifitas Penerapan Blended Learning dalam Mahasiswa Melalui Jejaring Schoology di Masa Pandemi Covid-19. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif ), 3(5), 493–506. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i5.493-506
Sherly, Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2020). Merdeka Belajar: Kajian Literatur. UrbanGreen Conference Proceeding Library, 1, 183–190.
Simbolon, J. (2023). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Penerapan Literasi di Sekolah. JBSI: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(01), 162–171. https://doi.org/10.47709/jbsi.v3i01.2941
Studi, P., Pendidikan, M., Indonesia, B., Bahasa, F., Jakarta, U. N., Muka, J. R., Timur, J., Studi, P., Bahasa, P., Bahasa, F., Jakarta, U. N., Muka, J. R., Timur, J., Studi, P., Inggris, S., Bahasa, F., Jakarta, U. N., Muka, J. R., & Timur, J. (2023). PELATIHAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA BAGI MAHASISWA ASING ALUMNI PROGRAM DARMASISWA Bahasa Indonesia merupakan salah Luar Negeri Republik Indonesia pada Republik Indonesia memperluas konteks Politik Bahasa Nasional dengan Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing. 20(1), 1–13.
Sudaryanto, S., Widayati, W., & Amalia, R. (2020). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka dan Aplikasinya dalam Pendidikan Bahasa (dan Sastra) Indonesia. Kode: Jurnal Bahasa, 9(2), 78–93. https://doi.org/10.24114/kjb.v9i2.18379
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Ulfah, A., Fitriyah, L., Zumaisaroh, N., & Jesica, E. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Menulis Puisi di Era Merdeka Belajar. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 42–57. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v5i1.7914
Warsono, S. (2020). Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jambura Journal of Educational Management, 49–59. https://doi.org/10.37411/jjem.v1i1.105
Wijayanti, R., Wahyu, D., Dewi, C., & Mangkurat, U. L. (2023). PENGARUH BAHASA GAUL DALAM MEDIA SOSIAL TERHADAP. 1, 1374–1389.
Zahroh, L. (2015). Pendekatan dalam Pengelolaan Kelas. 22, 142.
Published
2023-12-19
How to Cite
Alatas, M. A. (2023). Implementation of the Blended Learning Model with Google Classroom in Indonesian Language Learning. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 453—464. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.11781