Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa IAIN Madura: Teknik dan Strategi Pengelolaan Kelas Praktik Platform Merdeka Belajar

  • Mochamad Arifin Alatas Institut Agama Islam Negeri Madura, Pamekasan, Indonesia
  • Sahrul Romadhon Institut Agama Islam Negeri Madura
  • Agik Nur Efendi Institut Agama Islam Negeri Madura
  • Farichatuz Zahroh Institut Agama Islam Negeri Madura
Abstract views: 415 , PDF downloads: 380
Keywords: PPL Students, Class Management, Merdeka Belajar

Abstract

Teaching and learning activities require classroom management techniques and strategies to run effectively and efficiently. This study aims to describe the techniques and strategies for classroom management for students of Field Experience Practice (PPL) with the independent learning platform of IAIN Madura. This research is descriptive qualitative type. The data in this study are descriptive, reflective, field notes, and documentation. The data source for this research is the interaction of tutors, PPL teachers, and students in teaching and learning activities. The research data were analyzed using the Miles and Huberman model. The results showed that the classroom management technique in the opening activity was a preventive technique. While the core learning activities are preventive techniques and curative techniques. Then in closing activities using preventive techniques. Classroom management strategies in opening activities include asking strategies, feedback strategies, and also group learning strategies. In the core activities, they are also not much different, namely the strategy of asking, feedback, and also the strategy of the group. Meanwhile, the closing activity is a summary, reflection, and no follow-up.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmadi, R. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif (Cetakan 1). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Alatas, M. A. (2019). Media Pembelajaran Bahasa Indonesia (H. A. Ghazali, ed.). Malang: CV. Madza Media.
Alatas, M. A. (2021). Record Slide Show PowerPoint sebagai Alternatif Media Pembelajaran Audio Visual pada Pascapandemi. 1–15. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.5273
Alatas, M. A., & Albaburrahim. (2021). Penggunaan Teknik Modelling Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi. Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 6(2), 177–192.
Arifin, Z. (2011). Konsep & Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Islam, D. P., Indra, M., Dosen, S., Ftk, P., Raden, I., & Lampung, I. (2015). Hakekat Pendidik Dan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam, 6(November), 231–251.
Isnanto, I., Pomalingo, S., & Harun, M. N. (2020). Strategi Pengelolaan Kelas Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Glasser, 4(1), 7. https://doi.org/10.32529/glasser.v4i1.392
Masyhud. (2014). Perubahan kurikulum di indonesia : studi kritis tentang upaya menemukan kurikulum pendidikan islam yang ideal. Raudhah, IV(1), 49–70.
Mujianto, G., & Sudjalil, S. (2021). Pengelolaan kelas pada Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Pendidikan Profesi Guru (PPG) prajabatan bidang studi bahasa Indonesia di SMA Negeri 7 Malang. KEMBARA Journal of Scientific Language Literature and Teaching, 6(2), 255–265.
Pamela, I. S., Chan, F., Yantoro, Fauzia, V., Susanti, E. P., Frimals, A., & Rahmat, O. (2019). Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 27.
Rachmayanti, I., & Alatas, M. A. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Whatsapp Group Sebagai Media Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Bio Educatio, 6(4), 68–81.
Rahmani, R., Radiana, U., & Saputra, A. I. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Pendidikan Merdeka Belajar di Kubu Raya. 03(04), 376–387.
Rohmatul, A., & Alatas, M. A. (2022). Efektivitas Model Blended Learning terhadap Pemahaman Menulis Cerpen dalam Pembelajaran Daring. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 238–249.
Satriawan, W., Santika, I. D., Naim, A., Tarbiyah, F., Raya, B., Selatan, L., Panggung, P. (2021). Guru Penggerak Dan Transformasi Sekolah. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam Volume, 11(1), 1–12.
Sibagariang, D., Sihotang, H., Murniarti, E., Smk, ), & Paramitha, P. (2021). Peran Guru Penggerak Dalam Pendidikan Merdeka Belajar Di Indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 88–99.
Sukmadinata, N. S. (2012). Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tarbiyah, L. F. (2022). Buku Pedoman Praktikum PPL 2. Pamekasan: Fakultas Tarbiyah IAIN Madura.
Warsono, S. (2020). Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jambura Journal of Educational Management, 49–59.
Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126–136.
Zahroh, L. (2015). Pendekatan dalam Pengelolaan Kelas. 22, 142.
Published
2023-01-16
How to Cite
Alatas, M. A., Romadhon, S., Efendi, A. N., & Zahroh, F. (2023). Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa IAIN Madura: Teknik dan Strategi Pengelolaan Kelas Praktik Platform Merdeka Belajar. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 352-360. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.8175

Most read articles by the same author(s)